Professeur des écoles
La première année de professeurs des écoles (PE1)
La première année d'IUFM, consacrée à la préparation aux concours, fait l'objet, comme l'ensemble de la formation, d'une personnalisation des parcours de formation. En effet, la diversification du recrutement, la différence de niveau entre les étudiants sortant de licence et les nouveaux publics accueillis rendent nécessaire cette personnalisation. C'est pourquoi existe une modulation des horaires de formation.
La première année d'IUFM inclut obligatoirement un temps pour l'alternance (sous la forme de stages accompagnés et évalués).
La préparation au concours du premier degré
Pour le premier degré, trois cadres de formation non cloisonnés sont prévus :
La première année d'IUFM inclut obligatoirement un temps pour l'alternance (sous la forme de stages accompagnés et évalués).
La préparation au concours du premier degré
Pour le premier degré, trois cadres de formation non cloisonnés sont prévus :
- les étudiants entrant en formation sont différenciés en fonction de leur option aux concours et aussi en fonction de leur licence d'origine ou de leur formation antérieure ;
- les étudiants salariés bénéficient d'une formation en soirée ou le samedi, avec des horaires allégés et des modalités de suivi spécifiques ;
- les redoublants sont regroupés et le volume de leur formation est modulé en fonction de leurs acquis antérieurs, des renforcements spécifiques dont ils ont besoin et du choix d'options facultatives.
- une préparation aux épreuves d'admissibilité visant à apprécier la capacité des candidats à mettre en oeuvre une culture générale dans les domaines du français, des mathématiques, de l'histoire et de la géographie, des sciences expérimentales et de la technologie ;
- une préparation à l'épreuve orale d'entretien, à l'épreuve orale de langue vivante étrangère, à l'épreuve d'éducation physique et sportive ;
- une formation commune, qui permet d'aborder les aspects transversaux de la formation en réunissant diverses catégories d'étudiants sous forme de cours magistraux ou de travaux dirigés ;
- un stage en école pour permettre à l'étudiant de se familiariser avec le métier et d'acquérir une expérience professionnelle.
La deuxième année de professeurs des écoles (PE2)
Cette première étape de la formation professionnelle alterne des temps de stages en responsabilité filés ou massés, avec des temps de formation dans chacun des trois sites de l'académie.
Le dispositif
Il vise à assurer une formation professionnelle intégrant progressivement l'ensemble des dix compétences professionnelles des enseignants définies dans le cahier des charges national de la formation des maîtres en IUFM. Les grandes orientations de la formation, ainsi que le sens de chacun des dispositifs qui les incarnent, sont détaillées dans le plan de formation 2007-2010.
La mise en œuvre pédagogique et organisationnelle
Elle est pilotée par les équipes de sites, sous la responsabilité d'un responsable de site pour chaque département de l'académie. Dans chaque site, les responsables des unités de formation professionnelle (UFP) assurent le suivi des stagiaires dont ils ont la charge ainsi que la supervision des équipes de formateurs qui agissent auprès d'eux. Dans chaque UFP, des formateurs référents encadrent un groupe restreint de 6 à 7 stagiaires tout au long de l'année.
L'ensemble de la formation de deuxième année est déclinée par le plan de formation en 9 dispositifs distincts mais complémentaires et interactifs. Le dispositif N°2 (D2) correspond aux stages en responsabilité ; le dispositif N°3 (D3) aux stages dits de pratique accompagnée.
Les stages dans les écoles
Ils sont de quatre types :
- Un stage en responsabilité filé s'effectue tout au long de l'année dans un des cycles de l'école primaire à raison d'une journée par semaines, à concurrence de 30 jours sur l'année.
- Deux stages en responsabilité massés sont effectués à différentes périodes de l'année sur chacun des deux autres cycles de l'école primaire, dans la mesure des moyens proposés par les services départementaux de l'Education Nationale. Ils sont chacun d'une durée moyenne de trois semaines.
- Les stages de pratique accompagnée sont des dispositifs de formation qui permettent aux stagiaires PE2 de prendre en main des séances auprès des élèves des maîtres formateurs (PEMF) sur des objectifs particuliers ou dans le cadre de projets définis par les équipes des UFP.
- Les stages en écoles à l'étranger constituent une opportunité offerte aux stagiaires qui en font la demande. Ils entrent dans le cadre du dispositif général des stages de pratique accompagnée.
Les formations dans les sites
- Entrée en formation (D1)
- Groupes de suivis et groupes de travail autonome (D5)
- Colloques et forums (D6)
- Faire la classe et concevoir des projets : didactiques et pédagogie (D7)
- Conférences : des apports incontournables du métier (D8)
- Séminaires et directions de mémoires professionnels (D9)
Evaluation et Titularisation
1- L'évaluation de la formation
Un dossier de compétences est constitué (Arrêté du 9 mai 2007)
Il comporte un avis du directeur de l'IUFM, une grille de synthèse des dix champs de compétences référencée A, B, C, D. Le jury d'évaluation établit le contenu de la grille de synthèse et éclaire l'avis du directeur à partir de l'analyse d'un dossier comportant :
2- La titularisation
Elle relève du jury de titularisation de l'employeur, présidé par le recteur ou son représentant. Les membres du jury sont nommés par le recteur. Pour émettre son avis, le jury s'appuie sur :
1- L'évaluation de la formation
Un dossier de compétences est constitué (Arrêté du 9 mai 2007)
Il comporte un avis du directeur de l'IUFM, une grille de synthèse des dix champs de compétences référencée A, B, C, D. Le jury d'évaluation établit le contenu de la grille de synthèse et éclaire l'avis du directeur à partir de l'analyse d'un dossier comportant :
- Trois rapports de visites en stage en responsabilité ;
- Des rapports de stages de pratique accompagnée ;
- Un rapport évaluant l'écriture et la soutenance d'un mémoire professionnel ;
- Un extrait du portfolio personnel et professionnel du stagiaire ;
- Des compléments d'informations éventuels, fournis par le responsable d'UFP.
2- La titularisation
Elle relève du jury de titularisation de l'employeur, présidé par le recteur ou son représentant. Les membres du jury sont nommés par le recteur. Pour émettre son avis, le jury s'appuie sur :
- L'avis de synthèse du directeur de l'IUFM ;
- Les rapports de visites et la grille d'évaluation ;
- L'avis d'un inspecteur de l'éducation nationale en circonscription.